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英语学习是一个持续和循序渐进的过程。从以上数据中，我们能够清楚地看到，英语学习者的英语水平每进步一个等级， 都需要上百小时的学习。因此，考生备考雅思需要一个科学的学习规划，并且通过持续的学习，真正提升自身英语实力， 从而在考试中获得与自己能力相匹配的考试成绩。
参考文献：
Council of Europe (2001) The Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment, Cambridge: Cambridge University Press.
Davidson, F & Fulcher, G (2007) 'The Common European Framework of Reference and the design of language tests: A matter of effect', Language Teaching, 40, 231-241.
Hawkey, R & Barker, F (2004) 'Developing a common scale for the assessment of writing', Assessing Writing, 9(3), 122-159.
Lim, G S, Geranpayeh, A, Khalifa, H & Buckendahl, C (2013) Standard setting to an international reference framework: Implications for theory and practice, International Journal of Testing, 13(1), 32-49.
Milanovic, M (2009) 'Cambridge ESOL and the CEFR', Research Notes, 37, 2-5.
Saville, N (2005) 'An interview with John Trim at 80', Language Assessment Quarterly, 2 (4), 263–288.
Taylor, L (2004a) 'Issues of test comparability', Research Notes, 15, 2-5.
Taylor, L (2004b) 'IELTS, Cambridge ESOL examinations and the Common European Framework', Research Notes, 18, 2-3.
Weir, C J (2005) 'Limitations of the Common European Framework for developing comparable examinations and tests', Language Testing, 22, 281-300.
(本文选自《2013雅思年度报告》;作者：新东方教育科技集团英联邦项目高级经理 宋鹏昊)
本文关键字: 雅思成绩与欧洲语言共同参考框架的对应关系
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