雅思阅读的巅峰境界——无词阅读

　　其次，关系是更为重要的，因为它的存在更加使得单词变得多余。例如：

　　In business as a whole, there are a number of factors encouraging the prospect of greater equality in the workforce. Demographic trends suggest that the number of women going into employment is steadily increasing. In addition a far greater number of women are now passing through higher education, making them better qualified to move into management positions.

　　这段话中，首句a number of factors encouraging…是一个正向词，说明在分析好的因素。第二句number…increasing和第三句higher education, better qualified都是正向词，说明在具体论述第一句话中的好的因素。但是，二三句之间的一个In addition让我们知道了这两句话之间是一个“递进”关系，那么其前后的方向应该是相同的。所以，当我们看完第二句话之后，发现这个“递进”关系时，后面的内容根本不需要看了。至于prospect和demographic trends即使都是你的生词，又怎能妨碍你抓住段落的主旨——a number of factors呢?

　　常见的表示方向的关系有如下几大类：

　　表示前后方向相反：

　　转折关系： but/however/yet, on the other hand, despite

　　对比关系： more/less…than…, unlike

　　表示前后方向相同：

　　并列关系： A and B, not…nor…, first, second, third

　　递进关系： moreover, in addition/additionally/besides, not only…but also…

　　那么请大家来做一个练习：

　　Managerial and executive progress made by women is confirmed by the annual survey of boards of directors carried out by Korn /Ferry /Carre /Orban International. This year the survey shows a doubling of the number of women serving as non-executive directors compared with the previous year. However, progress remains painfully slow and there were still only 18 posts filled by women out of a total of 354 non-executive positions surveyed. Hilary Sears, a partner with Korn /Ferry, said, ‘Women have raised the level of grades we are employed in but we have still not broken through barriers to the top.’

　　上面一段话，完全可以浓缩成以下内容：

　　… progress(+) … doubling of the number(+) … However … painfully slow(-) … raised the level of grades(+) … but … not broken through(-) …

　　也就是说，从两次出现“however/but”这种转折关系词来看，这一段话一直采用的是一种“对比”结构，分别论述了妇女找工作的好坏两方面。怎么样，你能否仅仅用30秒钟完成阅读?

　　一旦你能 精通“无词阅读法”，那么在面对每篇将近1000字的雅思阅读文章时，就一定能产生这样的“郁闷”心情：怎么文章有这么多生词我不认识，却能够读懂大意? 这在以前简直就是mission impossible嘛!但是，不要惊讶，因为你已经“顿悟”了阅读! 四、“无词阅读法”对于完成题目的直接效果

　　我在讲课的时候，不会像其他没有“顿悟”的老师那样以词句为单位，查单词搞翻译。要知道，如果拿着字典来讲阅读，把文章翻译一遍之后问同学们：“明白这道题为何这样做了吗?”那么是不是所有的人都可以讲阅读了!

　　相反，凡是听过我的课的同学都知道，我讲题目的解法，从来不会翻译原文和题干，而是紧紧抓住题干的重要考点来加以训练，从而使学生在不翻译原文的情况下，就能把题目作对。比如判断题，“尘埃中人”的做题方法是必须把原文和题干都翻译出来，如果一旦翻译卡壳，就会觉得这道题目是“NOT GIVEN”。但是，我对于每一道判断题，都是先找出定位词，再找出考点词，然后在定位到出题句子之后，“考点对应出题点”的做题。

　　例如：

　　原文：Frogs are losing the ecological battle for survival, and biologists are at a loss to explain their demise.

　　题干：Biologists are unable to explain why frogs are dying.

　　对于这道题，“尘埃中人”一看就傻眼，因为原文中ecological, at a loss, demise都是生词。但是，“无词阅读”者是这样作题的：

　　首先洞悉本题的考点词为unable to explain，属于典型的是非判断考点词，对应原文的考点是at a loss to explain。loss是负向词，而unable也是负向词，原文与题干在考点上方向相同。那么本题就应该是TRUE。至于那些污七八糟的生词是什么意思，“Sorry, I don’t know!”

　　你敢这样做判断题吗?你有这样的境界吗?你“顿悟”了吗?

　　结语