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篇章结构
儿童的听从与不听从
体裁：论说文
结构：(一句话概括每段大意)
A段：对于孩子听从和不听从行为的探讨
B段：家长在孩子听从和不听从行为中扮演的角色
C段：英国心理学家对不听从行为表示理解以及反对者的观点
D段：反对者认为孩子应该听从的理由
E段：反对者给出如何让孩子听从的意见
F段：新的学者提出鼓励在听从与不听从行为中的作用。
试题分析：
Question 27-40
题目类型：
单选题 (5题) 答案： D C B B C
List of Statement人名配对 (4题) 答案：B E D F
T/F/NG (5题)答案：NG Y Y N N
参考译文：
许多科学家认为社会化是一个长期的过程，而听从正是其开端。相应地，对于孩子的听从观念的教育就成为优先考虑的问题，通过对3个控制组中103对母亲和她们26至于4个月的孩子的观察，激发性的儿童听从模式和来自母亲的控制有相互的正面影响，而这个结果作为孩子内在化的相关性研究，是通过给与实验组的孩子禁止性的诱惑和母亲对孩子干预的评级来评定的，听从的模式之一(忠诚性听从)是指孩子全身心地听从母亲的日程安排，并且很愿意去赞同和接受这种安排，母子之间这种正面的相互影响既是一种预示，也是忠城性听从随之而来的一种结果。能和母亲分享这种良好的正面影响的孩子表现出很高水平的忠诚性听从，同时也更加愿意把想法藏在心底。孩子对于要求的听从和禁止(“做”与“不做”的要求指示)的差异性和相似性也同时被探究出来。对于蹒跚学步的孩子来说，母亲对孩子的“做”的要求指示与“不做”的要求指示相比来说更有挑战性，而跨越这两种要求指示的一些个別的行为连贯性也被揭示。而忠诚性遵从作为日益显露的孩子行为的内在化的调节指标成为人们讨论的对象。
对于很多家长来说，让他们意识到听从这件事并不容易，一些家长甚至忽視孩子的不听从。即使对于一些接受了良好教育的孩子，他们在很多情况下也不听父母的话，尤其是到了一定年纪的男孩子。幸运的是，这种情况的比率还是在可接受范围内的，一些家长对于孩子的这种不听从还是表现出了耐心。有些人认为，孩子不听从大概也不是一件错的事情。为了确定不同的家长训诫方式对小孩子听从与不听从的影响，母亲往往需要训练有素，能够观察到她们蹒跚学步的孩子感情变化的细节。专家从使用的训诫方式的类型(包括讲道理，口头禁止，身体的压制，对孩子的关爱取消和以上几种方式的组合)以及孩子对这些训诫方式的反应(听从或是不听从还是回避)来分析这些有关训诫方式的报告。专家还分析了听 从与不听从和不端行为的类別(包括对別人的伤害，对财务的损坏以及自我控制的失误)之间的关系。结果显示，对孩子的关爱取消辅以其他的一些训诫方式在保证孩子听从父母意见方面是最有效的，结果还表明这种有效性并不是与关爱取消的训诫方式组合的其它方式的功能。和其它训诫方式相比，当父母对孩子取消关爱，孩子往往会对父母的命令产生回避性的反应，并表现出对父母的情感回归，和关爱取消的训诫方式相比，对孩子身体的压制没有那么有效，与此同时，讲道理和口头禁止也一点不起作用， 除非它们两个和身体压制这种方式相结合。
英国心理学研究所的学者Henry Porter曾说道：“不听话的孩子在他们还小的时候有时喜欢直接说“不”，在成长的过程中，他们容易处理和同龄人的关系问题。而当他们再长大些，他们学会用更高级的方式来表现他们的不听从。他们会更善于用和父母协商和向他们讲出拒绝的理由的方式，而不是直接向他们的父母表达反对的观点。”他指出， 孩子不听话某种程度上来讲意味着他们在成长，这对他们也许有利。近些年来，许多专家对此持不同的观点。他们试图训练孩子变得听话。Henry Porter的合作者Wallace Freisen认为，应该训练孩子的日常活动，让他们每天尽可能地有序地完成这些活动。 这是对反抗的孩子最最重要的优先策略。培养孩子的日常规范能够帮助他知道接下来要做什么，也能够加大他或她遵从对于像日常杂务，家庭作业还有卫生这些要求的机会。当一些他们讨厌的事情按着同样的顺序在一天中最理想的时间发生，它们就会成为一种不会被质疑的习惯，并且会不假思索的完成，极有可能你就会给自己养成一个固定的习惯，比如在洗澡，打扫房间或是做其它一些工作。当你养成习惯，在做这些事情的时候，你脑子里就知道该怎么做以及接下来会怎样。事实上，你很可能在没有意识的情况下采用了这种听从策略。对于孩子来说，不通过把这些变成一个他们每天生活的惯例，他们很容易就会很不安。就像大人一样，孩子打算好自己那天要做什么，也知道能得到自己期望的结果。因此，当你走过来让他们去做那天没有计划做的事情的时候，他们很容易就会自动拒绝或表现出其它反抗的行为。然而，对于一些反抗的孩子采用这种听从的策略，当这些事情在他们生活中几乎都会按同样的顺序出现的时候，每天几乎都会被完成而且孩子很期待去完成它们。
Seven Walson博士强调，在一些容易被孩子频繁拒绝的事情后面安棑一些有趣的事是很有必要的。这个方法在孩子很听从你的要求的情况下依然奏效。通过安排好时间，在孩子很想做的事情前面让他做他经常拒绝做的事情，会消除孩子的反抗行为并且会激发孩子愿意去做他本来讨厌的事情。这并不是说只有反抗的孩子做了不想做的事才可以做他想做的事。然而你可以通过口头表达出让你的孩子知道他必须先做自己不想做的事情，才能继续接下来做他想做的事情。比方说，不要说类似这样的话“如果你打扫了房间，你就可以玩会游戏”，而要把它变成这样说“你一打扫完房间就可以玩那个你特別想玩的很有意思的游戏了”。
心理学家Paul Edith坚持认为，表扬是让孩子听从的最佳方式。这可能是你目前为止听过的最熟悉不过的普通方式。如果你表扬了你孩子的某个行为，他/她很可能会重复那个行为。因此，在对付不听话的孩子的时候，表扬他们是很有必要的。表扬也会让你的孩子有一个正面的注意意识。但是把握好怎样表扬孩子好让他们做类似的事情的时候能够自发地去做是至关重要的。
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