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3. PARAPHRASE(同义词释义)
在做雅思阅读时,先要从题干入手,从左至右依次划出关键词。除了那些比较特殊的词,比如大写,引号,数字等,最独特的名字就是要优先考虑的,因为题干中的名词到原文中不容易变化,其次就要划出独特的动词,不过动词通常就要变化了,就要被同义词解释了。比如我们在题干中找到动词expect 期待,预测的意思,到原文中能遇到原词的几率几乎为零,如果看到它的名词形式expectation就已经相当不错。通常都被如下这些词替换了:predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee…所以高中生在平时的英语学习中,一定要注意英文同义词的积累,名词,动词,形容词都非常的重要。
4. SMALL WORDS(一词多意)
在雅思阅读的教学过程中,笔者经常会发现很多学生对每一个单词都能说出意思,但是如果要求他们对一句话进行翻译,就发现漏洞百出,不能成文,究其原因,就是他们对单词的学习不够饱满。只停留在背单词书第一个或者第二个意思。例如:Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science。很多学生会把从句中的harbour 翻译成港口,然后捉摸着:孩子港口一个错误的观点……就不知所云。其实这就错在了对harbour正确的理解上。首先确定在语境中harbour为动词,所以名词港口的意思这里就不能适用。然后孩子和错误观点之间能匹配的动词,应该为“怀着,持有……观点”。所以harbour可以等于have, hold若干。这就要求高中生的学习英语过程中,一定要注意单词的词性,根据词性再记住这个词性下至少两重意思,多对应参考书翻译句子,这样才能达到单词活用的效果。这样的例子数不胜数,比如coin,名词“硬币”,动词“铸造,合并”; plant,,名词“植物和工厂”;discipline,名词“纪律和学科”;novel,名词“小说”,形容词“新颖的”; edge名词“边缘和优势”。阅读中对单词的要求也只是认知词汇,即看到条件反射认识即可,然后在上下文的语境中确定词性,选取最佳意思,完成理解。要想对单词反应的更为敏感,还应该增加广泛的阅读量,也没有必要遇到生词就查字典,或者记笔记。用金山词霸的屏幕取词功能熟悉单词就可以了,主要是创造和单词偶遇的机会,达到熟悉的目的。
如果在高中的学习阶段就能在上述四个方面有心的进行培养,再备战雅思阅读考试的时候就倍感轻松,最重要的是这些方法并不是为了雅思考试的方法,而是阅读的一些技能要求,对国外留学应对大量的写作论文任务,收集资料,研读资料,写成自己建设性的报告,都是必须的阅读方法。
本文关键字: 雅思阅读
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