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2.个案问题引起的思考
前文中提出的一些普遍现象可能略显笼统。有时,通过分析个案,可以更具体深入地揭示一些群体问题。
个案A:初期学员A君在模拟练习时总是急于开口,常常是此方提问话音未落(或准备时间未尽),彼方已然响起作答之声。然而A君的答案总是只有开始的一、两句够快够流畅(比如"OK, I'll tell you something about XX, who was OO";"There are many XX in OO"等),往后就越来越迟疑,越来越支离破碎。问其究竟,答曰:"欲从一开始就保证流畅度,欲显示反应速度卓越。"
【分析】想体现反应速度快的想法是可以理解的,但是考生们不妨回头想想,自己在被问到中文问题时如果采取相似做法会引起何种反应。一般来说,提问者可能会认为回答者太过草率,不屑与仔细思考后再作答。这就已经是够坏的印象了,更不要提在考试中,如果回答过快,还会让考官怀疑你已经背诵过相应题目。再说到流畅度,其实说话慢不怕,就怕说话时快时慢,一时流畅一时结巴。语速因人而异,稍微慢一点无伤大雅,但是开口过快(这往往是因为开头句背得很熟)会使得后面的语句显得太慢,影响总体的节奏。考场上如果节奏被打乱,原本答得了的题可能都答不好了。孰重孰轻,忘考生们掂量。
个案B:学员B君喜欢挑战各种新词汇新表达,在练习时常常把一句话中的某个词或短语换上几遍,直到自己认为用到了新词为止(但是该处新词容易都会出现搭配或语义的不当)。问之原因,答曰:"新词要勤练,方能趁手。"
【分析】作为练习来说,此举不但无可厚非,甚至值得表扬。学到的新词当然要用,但是需注意:为了达到流畅的要求,练习时不应该以词为单位,而是应该以句为单位练习,这样才能切实提高新词的运用能力而同时不破坏已有的流畅度。练习时如果养成不好的说话习惯,到考试时措词就容易举棋不定,影响流畅性。另外,词汇的搭配和词义要特别重视,不能因为某个词听着"高档"就随便拿来用(比如说用"affected"代替"influenced"就会产生语义的偏差,这是题外话了)。
个案C:学员C君之前曾经参加过雅思考试,但是成绩不理想。C君却觉得自己明明说了不少内容,不应该得低分。课程中笔者发现,C君在组织较长的答案时,不喜欢用连接词,而是随意地把相关的句子叠加在一起,拖延时间作答。
【分析】C君虽然给出了较多的信息,但是并没有很好地利用连接词和段落标记语把各项信息结合在一起,导致信息分散,逻辑混乱。组织答案,尤其是较长答案时,如果不在脑中用逻辑关系梳理作答内容,就容易陷入逻辑漩涡,导致同义重复、前言不搭后语、甚至回答断带。(这在举例说明、叙述事件等内容中应尤为引起重视。)
个案D:(想要冲击高分的考生应该特别注意)学员D君总体水平较好,除了一些顽固语法失误,可以较为准确且有逻辑地表达自己的看法。但是此君说话时语调平板,喜欢东张西望。问之缘由,答曰:"看着对方容易忘记说话的内容,容易紧张。"
【分析】该君虽然基础语言能力不差,但是缺少交流需要的"流畅"--即情感和态度的流畅。和考官的对话并不是消极逼人的审讯,而是积极合作的交谈。如果在作答时目光飘忽,言语中不埋入情感,会容易带动考官的态度消极,从而破坏交流的流畅度。笔者相信,带着笑意和轻微调侃意味的一句"…but that's not what people would usually do, you know…"会比僵硬地说同一句话要征得考官更多的好感。
3.个案中能抽象出的几点建议
本文的目标读者是广大的雅思考生,所以笔者最终抽象出来的建议不免缺乏个案精神,对于有着各种问题的考生们提供不了细致精准的帮助。但是笔者相信中国考生是存在一些共性的,因此希望这些建议能为广大雅思口语考生提供一些指导。
首先,练习口语不能只以句型和词汇为单位,而要以整句作为练习对象。
初期学习时固然需要记忆句型,但是一定要搭配着具体内容记忆句型,做到常用句型可以脱口而出,进而在作答时更游刃有余地控制说话的语速和衔接。
其次,要有针对性地练习如何组织较长的语篇,同时不忽视连接词的使用和多样性。
说英语是熟能生巧的作业,多练习一些不同类型的作答句式,会帮助考生更有效更清晰地组织作答内容,提高信息传递的效率。
再次,从较短的句子开始,要慢慢习惯在英语中加入自己的情感和情绪。
真正利用语言这一流动体传递自己的思维和经历,从本质上提高自己的英语能力,为将来在英语国家学习和工作打好基础。
最后,在英语学习中,尤其是口语备考中,切记不可忽视语言的逻辑和结构。
平日说话注意训练逻辑的考生在作答时会更加准确和顺利地传递信息。反之,就算语言能力较好,说话缺乏结构和组织的人往往没有说服力,也更容易犯逻辑错误。
结语
最后,希望广大雅思考生们能够重视Fluency and Coherence这一项评分标准,在备考过程中提升自己的语言水平,取得更好的成绩。
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