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二 双向听力法简介
我们对语言信息的理解究竟是怎样进行的呢?Good Listeners(成功的听话者)是怎样从他们所听到的信息中获取正确的意思呢?
Bottom—up view(自下而上模式)：
自下而上模式注重细节特征，是一系列由低级到高级，即由字词解码而最终获取信息的过程;读音、语调、语气——→单词、短语、成语——→词法、句型、结构，这也就是传统外语听力教学所强调的语音、词汇、语法三要素。是影响听力理解的决定性因素, 如果这些基础知识不扎实，训练再强化，效果也不会明显。因此，听力训练必须从语言基础抓起.如:
1 语音语调
只有掌握标准的读音，熟悉连读﹑重读﹑弱读﹑爆破﹑同化的英语发音特点，考生才能不受答案项中的语音干扰;了解美式与英式发音的异同，才能正确理解所听内容。除了具有一般的语调知识外，还要特别注意口语中语调的表意功能：因为同一句话用不同的语调，表达的是说话者也许完全相反的情绪和态度，如：陈述句通常用降调表示肯定，而有时用升调，表达的就不是肯定语气，而是相反，即不肯定﹑疑惑﹑惊奇等;通常情况下用升调的一般疑问句，如果用降调，更多的是表示肯定而非疑问。只有具备扎实的基础，才能更快更准确地理解原文;只有长期坚持不懈地进行大量的泛听，接触各种不同题材﹑不同语音语调的听音材料，才能为此做好准备。
2 词汇
单词是构成一切语言的基础。我们强调的不是脱离大纲的难词﹑偏词，而是对大纲内的词汇的熟练程度。在此基础上积累词组﹑习惯用语﹑成语﹑同义词﹑近义词及谚语等方面的知识。
在对语言基本功训练的同时,应特别注意词汇量的积累,词汇量是语言知识的基础,若没有掌握一定的词汇量，即使在听的过程中能听清模仿，也无法在语境中将语音和语义联系起来，以致影响听力理解的整体水平。但我们传统的外语词汇教学强调的是 通过眼睛从阅读材料中学,这种从形到义的学习手段有其积极的一面,但对于听力词汇练习,我们主张必须注重音,形,义的结合,这也正是我们人类学习语言的正常途径:从音到义,从音到形.也就是在听力词汇学习过程中, 我们要区分积极动词与被动词的区别.积极词汇(active words)指的是音，义,形掌握无误,并能正确使用的词;被动词汇(passive words)指的是往往看似相识,读音拼写理解时有差错,特别是不会使用的词语,死记硬背的词语往往属于被动词语.所以把被动词汇上升到积极词汇的高度是比不可少的。换句话说也就是要缩小听力词汇量和阅读词汇量之间的差距(刘思，1995)。
3 句法结构
掌握不同的句型结构，有助于正确理解其所表达的功能和意念。如：表示建议;表示同意;表示不同意;表示条件或假设;表示比较关系;表示因果关系;表示让步或转折关系的结构：等等。
4 口语与书面语
由于听力理解主要测试的是考生获取口头信息的能力，特别是其中的对话部分，因此考生在平时学习中要留意书面语与口头语在表达方式﹑用词﹑句型结构等方面的不同，及口语体的特征如省略﹑重复等。
本文关键字: 雅思听力
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